Flexible Lehrerfortbildung im Freistaat Bayern mit Macromedia Breeze

[Madokan]

Pressemeldung:

München, den 27. Juni 2005. Die Akademie für Lehrerfortbildung und
Personalführung Dillingen, das zentrale staatliche
Lehrerfortbildungsinstitut des Freistaates Bayern, setzt die Rapid
E-Learning- und Kommunikationslösung Macromedia Breeze mittlerweile in
verschiedenen Projekten ein. Im Verbund mit den herkömmlichen Formen der
Lehrerfortbildung wird das modular aufgebaute System sowohl zum synchronen
wie zum asynchronen Lernen genutzt. Eine wissenschaftliche
prozessorientierte Evaluation des Online-Trainings ist derzeit in
Zusammenarbeit mit einer bayerischen Universität in Vorbereitung. Im
Mittelpunkt steht dabei der Ausbau eines didaktischen Ansatzes zur
Optimierung synchroner Lehr- und Lernverfahren.



Mit rund 15.000 Lehrkräften, die jährlich im Rahmen von Wochen- und
Tageskursen weiterqualifiziert werden, ist die Akademie für
Lehrerfortbildung und Personalführung in Dillingen an der Donau die größte
zentrale Lehrerfortbildungseinrichtung in Deutschland. Im Jahr 2001 wurde
das Referat "Virtuelle Lehrerfortbildung" eingerichtet, um das Angebot in
Richtung E-Learning zu erweitern. Dieses besteht in Verbindung mit
projektbezogenen Fortbildungen sowohl aus synchronen Schulungskursen (live
und in Echtzeit) als auch aus asynchronen Weiterbildungsangeboten, die zu
jeder gewünschten Zeit abgerufen werden können.



"Virtuelle Lehrerfortbildung umfasst zwingend Phasen des synchronen und des
asynchronen Lernens und muss bei umfassenden - auf umfangreichen Curricula
basierenden - Lernangeboten auch mit Präsenzphasen verbunden werden",
beschreibt Johannes Böttcher, Referatsleiter "Virtuelle Lehrerfortbildung"
an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen, den
Blended-Learning-Ansatz. Unter didaktischen Gesichtspunkten seien die
synchronen Lernabschnitte vor allem wichtig, um die Teilnehmer zu aktivieren
und Lernphasen aufrecht zu erhalten. "Auch der damit mögliche
Erfahrungsaustausch in der Gruppe, das Vorstellen von Arbeitsergebnissen
oder das Nachfragen bei Verständnisproblemen erhöht die Lernmotivation",
weiß der erfahrene Pädagoge.



Die synchrone Fortbildung im Web ermögliche ebenfalls die Vermittlung
kleiner abgeschlossener Lerneinheiten, ohne diese mit umfangreichen
asynchronen Angeboten verknüpfen zu müssen. Die Einbindung der Sprache ist
dabei - so die praktische Erfahrung - ein besonderer Motivationsfaktor.
Allerdings muss die verwendete Technik eine störungsfreie Übertragung
gewährleisten, da es sonst sehr schnell zu Konzentrationsproblemen bei den
Teilnehmern kommt.



"Die Qualität der Sprachübertragung von Macromedia Breeze ist sehr
überzeugend", berichtet Johannes Böttcher. Bei Vorhandensein eines
DSL-Breitbandabschlusses bei den Teilnehmern können sogar mehrere Webcams
dazugeschaltet werden, ohne das System zu überlasten. Insgesamt - so die
bisherige Erfahrung in Dillingen - erweise sich Breeze als äußerst flexibles
Werkzeug, wenn Lehr- und Lernsituationen dynamisch gestaltet werden sollen.



So lassen sich mit dem Modul "Breeze Presentation" sehr leicht vorhandene
PowerPoint-Vorträge in vertonte Online-Lerneinheiten verwandeln, die zudem
noch mit Tests und Umfragen angereichert werden können. Das Modul "Breeze
Live" unterstützt gleichzeitig das synchrone Lernen in Echtzeit und
erleichtert durch die didaktischen Möglichkeiten einer dynamischen
Gestaltung der Benutzeroberflächen die Arbeit der Teletutoren.



"Das Zusammenspiel dieser Komponenten ist optimal und erweitert den Aufbau
von unterschiedlichen Lernsituationen", nennt der Referatsleiter einen
wesentlichen Vorteil. In beiden Fällen reichen auf Teilnehmerseite ein
Computer mit Internet-Zugang und ein Webbrowser mit dem Flash Player aus -
weitere Softwareinstallationen sind nicht erforderlich. Da der Flash Player
heute bereits plattformübergreifend auf über 98 Prozent aller Rechner
installiert ist, stellt der Zugriff auf das Lerngebot in der Regel auch beim
Einsatz von Firewalls kein Problem dar.



Überzeugend findet Johannes Böttcher ebenfalls die einfache Administration
durch die komfortable Breeze-Benutzeroberfläche und den geringen Aufwand bei
der Einbindung von neuen Teilnehmerinnen und Teilnehmern: "Wenige Minuten
vor einer Fortbildung können zum Beispiel noch Gastzugänge mit oder ohne
Benutzerregistrierung frei geschaltet werden."



Bei der synchronen Fortbildung bereiten die Teletutoren die
Breeze-Oberfläche für die verschiedenen Szenarien (z. B. Vortrag mit
Präsentation, Diskussion mit Sprache und Chat, Zusammenarbeit mit
Whiteboard-Unterstützung oder Application-Sharing) entsprechend vor und
können sie dann mit einem einzigen Mausklick aufrufen. "Durch den schnellen
Wechsel der Arbeitsformen wird vor allem aus didaktischer Sicht eine
Strukturierung der synchronen Lernprozesse unterstützt", betont der
Weiterbildungsexperte.



Nach einer Erprobungszeit hat sich die Akademie für Lehrerfortbildung und
Personalführung dazu entschlossen, Macromedia Breeze in einer ersten Phase
im Rahmen eines ihrer größeren Fortbildungsprojekte einzusetzen. Dort müssen
auf Grund der raschen Angebotserweiterung im asynchronen Bereich Lehrkräfte
im Sinne einer Differenzierung und Individualisierung durch das
Zusatzangebot unterstützt werden. Außerdem findet eine Vor- und
Nachbereitung der Präsenzsitzungen von Arbeitsteams durch die
Live-Webmeetings statt.



In einer zweiten Phase sollen künftig verstärkt Rapid E-Learning-Kurse
angeboten werden, die mit dem Präsentationsmodul von Macromedia Breeze
erstellt wurden. Dabei lassen sich auch bereits stattgefundene
Live-Sitzungen zusammenfassen und vom Moderator bzw. Referenten
kommentieren. Auf diese Weise können Teilnehmer, die eine Sitzung versäumt
haben, die Inhalte im Nachhinein erarbeiten oder Interessierte das Angebot
in einer Art Zusammenfassung verfolgen.



"Einen besonderen Vorteil stellt dabei die automatische Strukturierung der
Aufzeichnungen über eine Indexfunktion dar, so dass der Lernende gezielt den
Teil wiedergeben lassen kann, der für ihn von Interesse ist", blickt
Böttcher in die Zukunft. Gegenüber der reinen Aufzeichnung von
Live-Sitzungen ergibt sich bei diesem Herangehen der Vorteil, dass die
redundanten Teile der Session wegfallen und die Kerninhalte in geraffter
Form angeboten werden können. Außerdem ist bei der Aufbereitung bereits die
Berücksichtigung des Teilnehmer-Feed-backs möglich.



"Die sehr einfache Einbindung von Tests in die Breeze-Lektionen lässt sich
ebenfalls zur Auflockerung des asynchronen Angebots nutzen", nennt der
Pädagoge einen weiteren Aspekt. Allerdings könnten solche Rapid
E-Learning-Kurse keine Prüfungssituation ersetzen, sondern dienen vor allem
einem schnellen Feed-back nach einer Lernphase.



Den größten Nutzen der Online-Qualifizierung - im Vergleich zu den bisher
notwendigen Präsenztreffen - sehen die Verantwortlichen vor allem im
Zeitgewinn und der Kosteneinsparung. "Die Lehrkräfte sind derzeit durch die
Reformen in den Schulen und eine Erhöhung der Arbeitszeit zusätzlich
belastet und schätzen deshalb die Vorteile solcher Angebote", hat Johannes
Böttcher beobachtet. Für eine umfassende Kosten-Nutzen-Analyse sei es
allerdings noch zu früh, da erst einmal ein breites
Online-Fortbildungsangebot aufgebaut und erprobt werden müsse.



Gegenwärtig konzentriert sich die Arbeit vor allem auf eine hohe Qualität
der synchronen Weiterbildungsveranstaltungen und die Ausbildung weiterer
Teletutoren. Denn die Zahl von gegenwärtig rund 20 speziell geschulten
Lehrkräften soll in den nächsten Monaten deutlich erhöht werden. "Mit dem
weiteren Ausbau des Internet - vor allem bei der technischen Optimierung im
Bereich der Video- und Sprachübertragung - werden Systeme wie Macromedia
Breeze einen hohen Stellenwert in der Lehrerfortbildung einnehmen und einen
großen Mehrwert im Verbund mit den herkömmlichen Formen der Qualifikation
schaffen", ist der Referatsleiter überzeugt.

(Quelle: Macromedia)

Liebe Grüsse
Matze K.